22/3/23

"A saga das curandeiras" e "As malas mulleres", libros comentados polos membros do grupo de adultos.

Resaltamos a casi total participación  dos  membros inscritos neste grupo de adultos.
Coincidimos na boa eleción de títulos, a pesar de volver a ser as protagonistas as mulleres, e ben mal paradas nas dúas novelas.

"As malas mulleres" escrito por Marilar Aleixandre, deixounos moita información esquecida ou descoñecida sobre a moral e vida nos cárceres de mulleres, xa nos finais do século XIX, en concreto na de Coruña. Incidimos na inxusticia que se cometía polo simple feito de ser muller: "culpable de todo".

Valoramos tamén o papel das intermediarias, as visitadoras de cárceres; Concepción Arenal e Juana de Vega traballando a prol das excluídas e a recuperación da dignidade das persoas en xeral, así como o papel da lectura como medio para tal fin. 

 "A saga das curandeiras"  levounos á nosa infancia e aos relatos dos nosos antepasados; todas tiñamos alguén que vivíu ou coñeceu as actividades destas "médicas, compostoras, sanadoras..." e que inda hoxe, fan e se respecta a súa actividade.

Destacamos a perfecta exposición dese "traballo" metida nunha novela, con personaxes que identificamos como reais e que devecíamos por descubrir o que lles ía acontecer en cada momento. As datas tamén conmoven ao lector que o fan pór nesa coxuntura social, política e económica: a guerra!    O rigor científico amosado no relato dos usos das diferentes plantas é inmellorable.

Importante o respecto, valor, apoio e recurso final sempre, da familia, amizades e volta aos recunchos da infancia, en contraste coa afouteza da protagonista para que, mediante os estudios, a vida da filla sexa mellor.

  







 

19/3/23

" Os nenos da varíola" deleita e instrúe ao alumnado de 4ª e 3ª de ESO


 






Alumnos de 4º e 3º de ESO, cubriron unha ficha para refrescar datos da lectura do libro"Os nenos da varíola" e nela demostraron que aprenderon moita información da que non  oiran falar, e na que nunca se lles ocurriría pensar, a pesar de ter pasado recentemente unha pandemia, e que se  "controlou" grazas as vacinas descubertas para a ocasión.

Incidiron no método empregado, na eleción dos portadores, nas dificultades da longa viaxe , das pésimas condicións  que ían soportar e da descoñecida vida que  lles esperaba en América.

Outro tema descoñecido era a vida nos orfanatos e aproveitamos para reflexionar sobre os privilexios dos que desfrutamos en tódolos sentidos: familia, alimentación, educación, sanidade, e recursos varios.

Xurdíu tamén o recente recoñecemento da enfermeira a pesar de pasar tanto tempo e ter sido a máis implicada e perxudicada no traslado da vacina.

Por todo o debatido, a información exposta e porque ten unha linguaxe asequible e un formato en capítulos para ler en varias etapas,  aconsellan a lectura deste libro. 

10/3/23

"113 cosas que hacer antes de los 13 " analizadas polos alumnos/as de 1º de ESO



Os alumnos/as de 1º ESO, analizaron as 113 propostas individualmente e cada quen escolleu a que lle pareceu máis orixinal, simpática, inalcanzable, conquistadora... e así se elaborou a lista exposta.

Coinciden en que este libro debe ser persoal para poder ir completando as actividades realizadas, e que lles deu moitas ideas  para autoesixirse ao longo do ano, curso, etapa educativa... 
 

"El club de los especiales" e "Jamalají- Jamalajá", lidos polo alumnado de 6º de EP



Moita  imaxinación tivo derrochar o protagonista de Jamalají- Jamalajá para conseguir ver ao seu ídolo Bruce Springteen que actuaba na súa cidade e como os adultos non o entenden, en especial os pais, non lle deixan ir ao concerto. Localiza o hotel no que se aloxa e a partir dese momento todo son marabillosas aventuras. 
Recomendan esta lectura polas aventuras narradas.

Con "El club de los especiales" debatiron sobre a conveniencia de que os alumnos con altas capacidades deben integrarse nas aulas ordinarias ou ben xuntarse con compañeiros do seu nivel intelectual; o protagonista síntese mellor e iso é o que importa.
Con esta lectura aprenderon a valorar as diferenzas ente eles e a recoñecer que Todos somos especiales nalgunha disciplina e que teñen que respectar os comportamentos diferentes de Todo o alumnado.